カテゴリー: ５年生

　５年生の図画工作科「木版画」です。以前は３学期にしていましたが、なにしろ時間がかかってしまうのです。一番のコツは、２学期の終わりから始めるなのです。勝田先生、さすがですね。もう彫り始めています。「動物」のようです。一番最後の写真は、まさかの「アルマジロ」でした。ただの白黒版画ではないのかもしれません。続きはお楽しみに。

　５年生の理科「ろ過のやり方」を学習しています。ろ紙をぬらす、ろうとの口をビーカーにくつける、ガラス棒を伝わせるといったポイントがあります。砂と水を混ぜたものを「ろ過する」ことで「ろ過の手順」の意味を理解していきます。こういった実験のやり方は、実際にやってみながら確実に身に付けたいことです。

　ボールに水を入れ、はかり取った「食塩」を入れ、混ぜながら溶かしていきます。見ていると、砂糖と違って、食塩はなかなか溶けません。地道に混ぜて溶かそうとしています。「塩って、なかなか溶けないんだな」という実際にやった感覚が残るといいですね。「食塩が溶けたってどうしてわかるの？」と聞いてみました。「粒が見えなくなったら」と即答でした。よくわかっていますね。

　５年生では、ＬＥＧＯの上位モデルSPIKEを使っての高度なプログラミングに取り組みました。色や障害物センサーを使っての「安全な車」づくりについて考えています。今日は、前回、パーツを組み合わせて製作した「車」を実際に動かしてみました。衝突センターが働くことで、危険を回避できることを実感し、止まる、避けるプログラミングをし直しました。高度なＬＥＧＯを使用することで、とても知的な学習となりました。やはり、成長に応じた「学びの道具」を使っていくことは大事ですね。入善町教育委員会所有の道具ですが、入善小学校に保管させていただいています。おかげで、優先的に使用することができています。

上島芳子先生（書家、入善町教育センター）をお迎えしての「特別書初め教室」が始まりました。本日は、５年生と３年生。３年生は初めての書初めなので、各教室で実施しました。指導のポイントが本当にわかりやすいので、教職員も交代で参観させていただいています。来週は、４年生と６年生です。１，２年生の担任から、「１，２年生もご指導いただけないでしょうか」と希望があり、快く引き受けてくださいました。全学年、上島先生の「書初め教室」を実施いたします。

なんとクラブ活動の最終日でした。３学期はありません。料理クラブは、「パフェ」を作って、食べて、最終回を終えました。やはり、食べることって楽しみですね。３年生は、次年度はどのクラブを選ぶでしょうか。３年生が見学に来るのではと期待していましたが、今年度はなかったようです。

　５年生はプログラミング学習を実施しました。４年生までは、ＬＥＧＯwedo2.0を使ってのプログラミング学習でした。５年生では、ＬＥＧＯの上位モデルSPIKEを使っての高度なプログラミングに取り組みました。色や障害物センサーを使っての「安全な車」づくり等を体験していきます。

　新しいタブレットの準備ができました。５年Ｂ組で「おためし」として、先行使用してもらっています。動作確認、ネットワークの確認をしています。どうですか？と聞くと、「速い」「とてもいいです」との感想がありました。来週から、各学級で「おためし」をしながら、１２月中に、新タブレットに交換いたします。
　本校でも「タブレットでゲームをやめられない子」がおりますが、ゲーム機ではありません。学習にのみ利用していきます。

５年２クラス、６年生の「道徳」は、生徒指導主事の太田先生が担当しています。道徳は、「特別の教科　道徳」として、とても大事な教科となっています。道徳の授業は、「考え、議論する道徳」を目指し、「資料を読んで、感想を書いて終わり」にならないよう工夫しています。太田先生も毎時間、授業準備に時間をかけ、子供たちが議論し、価値を深めていく授業に挑戦しています。「今日、発言増えました」「よく考えてくれました」と太田先生の感想がいつも聞こえます。５年Ｂ組の道徳、どうだったのでしょう。次の授業には、前回の授業をまとめた「道徳だより」が太田先生から発行されています。

　５年生の理科。「もののとけかた」の学習です。食塩とミョウバンのとけ方を比べています。今日は、まず、「食塩」をかき混ぜて溶かしています。子供たちは、「塩って、意外に溶けないなぁ」と思っています。砂糖がよく溶けるのを見た経験がある子は、不思議に思っています。じゃあ、もっと溶かすにはどうしたらいいでしょう？水温を上げていくと、溶けるのでしょうか？そんなことを考え出すと、本当に面白いのです。５年生の理科、だいぶ、科学的になってきました。