カテゴリー: ３年生

　３年Ａ組の体育。短縄と長縄です。長縄は、学校全体で取り組んでおり、学校の教育活動としても大事にしている活動です。体育委員会を中心に「第２回長縄大会」が予定されています。３年Ｂ組は、レベルアップしつつあります。その都度、浜岡先生が回数を伝えると、盛り上げります。さあ、ここから、どこまでいけるでしょうか。

　３年生は、いつもの場所で、浜岡先生の進行で学年で話し合っています。「これどう？」と言いながら、だんだんと合意されていきます。しかし、３年生は、長時間の話し合いも視線を下げずに、話し合えます。６年生を送る会の２１日前です。そろそろ、活動に入っていくことでしょう。

　３年生のＢ組の図画工作科。「コリントゲーム」が、いよいよ終盤になってきました。ところで、コリントゲームとは、傾斜した盤面に釘を打ち、穴をあけて点数をつけ、ビー玉（球）を棒で突いて転がし、入った点数の合計を競う「玉転がし」です。パチンコやスマートボールの原型とも言われます。本来、知育玩具ですので、これをちゃんと転がる、点数が入るようにするには、ここからが試行錯誤するところです。

　３年Ｂ組は、取り組んできた「とび箱運動」の最終回として、発表会でした。自分で申告した段と跳び方を披露します。大島先生の３段、４段～８段の飛び越し、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転まであります。３，４段を跳べなかった子が、練習して跳べるようになった。これが、本当にうれしいですね。しかし、今回の感動は、「かたづけ」でした。大島先生が保健室に付き添っている間に手伝いました。みんなが自分で仕事を探して動く。困っていたら、すぐに手伝いにいく。「気をつけて」「ありがとう」「手伝って」等、声をかけあいます。かなり重い跳び箱、ロイター板も自分たちで、片づけます。体育の研究指定校で、本当によかったと感じました。とび箱より、かた付けの方が運動量が多いかもしれません。
   

　６年生を送る会に向けて、３年生の「学年会議」を行いました。今回の６年生を送る会は、各学年の自由度が高くなっています。「プレゼントわたし」で終わらないように、「出し物」となっています。３年生は、「６年生との対決」は残しながら、自分たちが活躍できるアイディアを子供たちから聞いて、形にしていきました。浜岡先生、内容を「知」・「徳」・「体」に位置付けられていました。こういう設定しだいで、盛り上がるものです。さあ、３年生、楽しみにしています。

　３年Ａ組の図画工作。コリントゲームを製作しています。いよいよ、「はじめてのノコギリ」です。小さな木の棒ですが、これをノコギリで２つに切るという作業が含まれた図工です。なかなか足で棒を押さえられないですし、ノコギリの歯を動かしにくいようです。まあ、しかし、はじめてです。１０分もすれば、みんな切れるようになってきました。

３年生の外国語活動です。「What’s this?」「It’s ○○」の答え方を学んでいます。モニターに映される拡大画像から、それが何かを答えます。「What’s this?」とナディア先生が質問します。ところで、この画像の「黒い写真が何かわかりますか？」難問でした。えいじん君が、「It’s 消しゴム」と答えました。みんなは、自分の消しゴムを見つめています。見えませんけどね。そして、「It’s eraser.」と廣田先生が解説されます。「ざらざらだから、鉛筆で書いたものを消せるのです」消しゴムのアップに、みんな驚きました。

　３年生の体育は、「とび箱運動」です。昨年は、「マット・とび箱あそび」でたっぷり取り組みました。「開脚とび」等の決まった跳び方には、２年生までは取り組んでいませんが、たっぷりと「とび箱遊び」をしてきたので、怖がらずに取り組んでいます。もう台上前転をやっている子もいますね。一番、感心したのは、「かたづけ」の手際のよさです。２年生から自分たちで短時間で、準備、かたづけをしていたので、慣れています。とても感心しました。

　入小タイムは、「学級での長縄」でした。３年Ａ組は、「前回より、かなり上手くなりました（浜岡先生）」。たしかに上手です。と思ったら、４年Ａ組のスピードが全然、違いました。昨年の経験を生かして、高速長縄に挑んでいます。ひょっとしたら、高学年より跳ぶのではないでしょうか。今度は、５，６年生を見たいものです。１年生。縄跳びルームで、取り組んでいます。まず、縄に入れること。森田先生、廣川先生、清川先生の３人体制です。１年生が、縄を回すのは難しいですから。「１年生、日々、上達！（森田先生）」だそうです。やった分だけ、伸びますね。やりましょう！
３年Ａ組

４年Ａ組

１年