カテゴリー: ２年生

　生活科「自分のことをしらべよう」の学習です。小さな頃の自分の写真が机の上にあります。そして、お家の人等から「自分のこと」について聞いてきたことを整理しています。生まれてきたときの様子、保育所のころのこと等、家族に愛されて育ってきた自分を確認するような学習です。しかし、よく書けるのには感心しました。

　図工です。教室に入ると楽しそうなんですが、それにプラスして知的な雰囲気があります。どうやら、折り紙で「はこをつくってみよう」という課題です。「四角形が６つ」なんて難しいのでしょう。しかし、近くの人と話しながら、作って（クリア）いるのです。なるほど、一人では難しいことも話し合いながら考えると、できるとはこういうことなんですね。協働的な学びのチカラを感じました。

　２年生のＢ組の「おめん」が完成しました。先日のＡ組と同じ場所で、記念写真です。とても個性的で素敵なお面が揃いましたね。

　お面が完成しました。ちょうど、記念写真の撮影現場を通りました。みんな個性的で素敵なお面になっています。２年生、とても明るくていいですね。

　２年生Ｂ組がクラス会議を行っていました。だいぶ慣れてきたようですね。

　なわとび集会の予定が発表されました。１年生は少しずつ、２年生はけっこう跳んでいます。今日、ようやく６年生が跳んでいるのを見ましたが、どう考えても高い運動能力なのですが、あまり上手ではない。練習してないのです。「さすが、６年生という姿を見せてね！」とプレッシャーをかけておきました。

　多くの学年で「合奏」をしているので、休み時間に練習している５年生の曲に足が止まります。そして、窓の外から５年生の演奏を見つめる２年生。「うまいあな」という声も聞こえます。自分たちがやっているからこそ、そのレベルの高さがわかるのでしょう。下級生は上級生の姿を見て、あこがれ、成虫していきます。

　２年生Ｂ組の音楽。「こぐまの２月」を３人グループで練習して発表します。こういう学習では、とても自立的に自分たちで練習を進めることができる２年生です。

２年Ｂ組。国語。「ここでは、なにがあったんですか？」と浜岡先生の問いかけ。みんな一瞬、止まるのです。「近くの人と話してみて」と言われると、動き出して「話し合って」います。これが、ほんとうに慣れていて、いいのです。１分も話すと席に戻って、「「どうかな？」と聞くと、「Ｋ君わかってました」と隣の子が発言。発言することの少ないＫ君にふってくれるのです。先生が、「Ｋ君どうぞ！」Ｋ君、自信をもって話します。Ｋ君、満足そうな表情で座ります。この短いけど近くの人と話すことって、アウトプットの機会、コミュニケーションの機会として、とてもいいものですね。

楽しそうな空気が溢れています。２年生の図工の「お面」が仕上がってきました。その作る立ち居振る舞いを見ていても、「あっ、２年生じゃない」と感じます。２年生も終わりなんです。手つきや落ちついた雰囲気があります。図工の制作中の姿に、２年生の成長を感じました。

子供たちが積極的に動く授業です。廣川先生も「教えにいってあげてね」とよく声がけされるように、子供たち同士のコミュニケーションが多い活動的な授業が展開されています。すると、子供たちの満足度も高く、笑顔が多くなるんですね。

２年Ａ組の体育の授業は、太田先生が指導しています。その授業を校内研修として、教職員で参観いたしました。今回は、射水市の大門小学校の阿尾校長先生を講師として招聘し、より子供が育つ体育の授業のあり方について、校内研修を行いました。２年生がタブレットのカメラ機能やロイロノートを上手に使っており、とても感心しました。

2年Ｂ組が、「楽しかったよ　２年生」の原稿を仕上げ、タブレットで「自分の発表」の様子を録画して、自分の発表をブラッシュアップしています。横の子にアドバイスをもらったり、アドバイスしてあげたりしています。単純ですが、「自分の発表」を録画して、見るということは実に効果的です。明日の学習参観では発表しないそうですが、間違いなく上手になっていますよ。

　２年生。「楽しかったよ　２年生」の原稿をブラッシュアップしています。書いた文章をこれだけ、読み返して磨いていく活動を２年生でしているのです。そして、次は発表に向けての練習。隣の人に聞いてもらい、先生に聞いてもらい、みんなの前での発表に向けて。これを穏やかに取り組んでいる２年生はすごいな。

２年Ａ組、そして２年Ｂ組が、３年生の授業の様子を見学しました。これは、生活科の学習で「次の学年になるための」準備をしていくものです。２年生、緊張して３年教室に入りました。３年生はいつもより張り切って、外国語活動の授業に取り組んでいました。どちらにとっても、刺激のある機会だったようです。この他に習字、音楽の時間も参観予定です。