カテゴリー: ２年生

　２年生Ａ組は、いつも以上の緊張感がただよっています。なんでしょう？カッターで紙を切るようです。ですから、先生もいつも以上に慎重になる空気を作っています。ふざけてはいけない場面ですから。２年生の子供たちもそのことはよくわかっていて、みんな慎重に取り組んでいます。カッターを使うようになると、ずいぶん成長した感じがしますね。

　始めて１～４年生が一緒に校歌ゆうぎをやってみました。１年生が上手で驚きました。旗を振らない時に「動かさない」ことが一番大切なことかもしれません。本番に乞うご期待。

　暑さ対策もあり、工夫された競技がいろいろあります。１年生と６年生は親子競技。３・４年生は興味走です。２年生と５年生がなんと一緒にやるという発想です。面白いですね。この２学年が一緒にやるのが、いわゆる「タイフーン競技」です。競技の内容は画像を観ていただくのが分かりやすいでしょう。初めての練習。練習が既に楽しいのが、この競技です。自分の番が終わっても、ずっと参加し続けることになります。シン・異学年競技にもご注目を。

　２年生は、いよいよ図工室で、図工を始めました。今度の内容は、ローラーでインクをのせる活動だから、使いやすい図工室に移動しました。今日はデザインを考える日でした。なんとなく、みんな小さな図柄になり、浜岡先生は、「もっとドカーンと、えんりょなく」とアドバイスされています。これから楽しみになりますね。

２ーＡは、「夏休みの作品」の紹介が行われました。ちょうど、発明・工夫の作品に挑戦した子たちの説明を聞くことができました。しかし、何よりも感心したのは、聴いている子の姿勢です。心の中のコップの水がたっぷりになりました。２学期から、２年生の学習の姿勢は、たいへん素晴らしくなっています。

設計図が終わって、いよいよ２年生の生活科「おもちゃづくり」が始まりましたよ。みんなたくさんの材料をもってきています。もちろん、そんなに簡単ではないかもしれませんが、きっと楽しい生活科になることでしょう。

　２年生両教室とも、国語科の「ことばでみちあんない」に入りました。面白いですね。１枚の地図を見て、ペアに道順を「言葉」で説明するのです。相手が「分かった！」「うーん、よくわからないな」等の評価をくれます。どう説明したらいいのか考えながら、話します。Ｂ組は、この説明をワークシートに文章にしています。Ａ組は、どんどん説明を繰り返しています。国語科の学習、よく考えられています。

１・２年生が元気に登校してきました。教室で宿題や作品を提出しました。夏休み中のがんばりがよく分かります。その後、運動会に向けて「校歌遊戯」の練習をしました。１年生は、昨年のビデオを見てイメージをつかんだあと、踊ってみました。２年生は、体が覚えていてすぐに踊ることができていました。２年生は、２学期のスタートに向け、A組では当番決めを、B組ではレクリエーション活動を行いました。２学期が楽しみです。

　さすがです。２年生は、机も自分の道具もピカピカに片付けていました。徹底的に片付けるってこと大事ですね。もうすぐ夏休みです。

　２年生の音楽です。「みのまわりの　音を　声で　あらわして　音楽を　つくりましょう」とのこと。「じゃあ、やってみるね」と見本を見せてくれました。前に出た３人は、アブラゼミ、ミンミンゼミ、ツクツクボウシなのです。そして、３匹（３人）で合唱を始めました。すごい。「じゃあ、他の声でやってくれる人？」手がたくさん挙がります。とても、前向きで、意欲的でした。畑の収穫もたくさんあったようです。

　２年生の図画工作。「しんぶんしと　あそぼう」です。きっと、初めて見た人は驚くことでしょう。昨年度、一度見たので、大丈夫でした。しんぶんしをちぎったり、丸めたり、服を作ったりと、体いっぱい使って、新聞紙の特性を楽しむのです。今の図工って、ずいぶん変わりました。なにより、子供たちが楽しそうです。

今年度は、音楽の授業を離している担任の先生が多いので、教務主任が音楽の授業をたくさん持っています。２～４年生なので、まだ教室で授業をしています。教室の方が集中させやすいということもあります。リコーダーでも「チャルメラ」等、遊び心いっぱいのメニューで授業を飽きさせません。しばらく観ていても感心します。まさに、ますみ先生劇場。

２年生。生徒指導の大田先生から「ネットの利用」「夏休みの生活」についての学級指導の指示が出ています。全校、学年等で「夏休みの生活」とあわせて指導いたします。２年生は、浜岡先生から学年指導をいたしました。「浜岡先生はゆうかいされたことがあるんです」というビックリなお話から、みんな真剣に参加していました。インターネットの利用とあわせて、安全な生活についてご家庭でもお話しください。

2－Ａの算数は、じかんとじこく。これは、実際にアプリの「とけい」を動かしながら、「じこく」から「じかん」の感覚をつかんでいくことが大切です。廣川先生もスモールステップで進めています。以前なら算数セットの時計を動かしていたのですが、アプリの時計の方が、かなりわかりやすくなっています。

2－Ｂは、「スポーツテスト」の続きを実施しています。教室でタブレットで学習している間に、廊下での「あくりょく測定」です。なかなか力が入らないようですが、そもそも手が小さいですから握りにくいんですよね。ちゃんと待っている姿勢がよかったです。