カテゴリー: ２年生

　２年生の「会社活動」。係活動の決まった仕事ではなく、創造的な活動を「会社活動」としています。２年生は、「定期的なパーティ」を実施しており、そのための企画、準備をしたり、「朝の会」で披露するダンスやゲーム等の準備もしています。「やらされている」のではなく、「自分たちでやる」ことの育ちの力を教えてくれます。どの写真も、いい姿です。写真は、四杉先生に撮っていただきました。

　学習のまとめの時期です。各教科特有の「見方・考え方」を働かせるというのが、現行学習指導要領の特徴です。
　２年生の国語科、説明文「ロボット」の学習。これまで学んできた、「説明文の見方」を使っています。「はじめ」「なか」「おわり」や「問い」と「答え」という視点（見方）が明確になっています。そして、赤えんぴつ、青えんぴつでラインをひく。こういう国語科の「見方」を整理して、使えるようにして学年を終えるのです。次に新しい説明文を読むときの、大切な道具となります。２年生、使えるようになっていました。壁には、「見方」の思考パーツが、いつでも使えるように並んでいます。

６年生を送る会で歌う歌を選んでいます。実際に歌ってみて、みんなで決めるようです。
昨年度まで、２年生は「プレゼントづくり」でしたが、今回から、全学年が「出し物」になりました。
そろそろ、取り組みが始まってきます。

　長縄とマット遊びを交代で取り入れています。今日のマット遊びは、「倒立」につながる「カエルの足打ち」が遊び技でした。大成君も四杉先生と相談しながら、毎回、できる技を増やしています。いつも前向きな姿勢に感心します。

２１日から、「給食週間」が始まります。２年教室では、調理員さんへのプレゼントづくりに取り組んでいます。２年生は、ペアやグループでの「ものづくり」に、とても慣れています。生活科で身に付けた力ですね。３年生は、「かんしゃのお手紙」。書き出しから、悩みますね。これは、国語科の学習ですので、「書き出し」のパターンや例をもとに、手紙を書き上げていました。調理員さんは、朝早くから、休みなしで作業に入られるので、私たちもなかなかお会いできません。自校給食、自校炊飯の学校であることに感謝します。

　廊下には蓄熱暖房、「鉄棒ルーム」「なわとびルーム（仮称）」にエアコンが入っていますので、休み時間も運動しています。種目によっては、「寒い体育館」よりも、１階の「運動ゾーン」で運動できます。しかし、１年生の上達のスピードには驚かされます。ぐるぐる回り続けています。冬に「鉄棒」ができる環境は、すばらしいです。

今日は「お楽しみ会」の教室が多いようです。１時間目は、２年生。４部屋を使って、大々的です。教室は椅子が上がっています。なるほど、「めいろ」だそうです。理科室は、まさかの「お化け屋敷」でした。廊下では、まさかの「カラオケコーナー」がありました。２年生、考えること、やることが面白いのです。

　２年生、生活科「まちたんけん」のまとめをしています。模造紙に多く書いているグループ。タブレットでプレゼンをつくっているグループ。それぞれのグループで活動を進められるのが、２年生のすごいところです。発表の練習も始めています。活動をして、話し合いをして、まとめて、発表するスタイルが定着しています。言うことは簡単ですが、これを低学年にできるようにするのは、難しいことです。

　２年生の図画工作「形や色をみつけて」の昨日の続き。自然の素材がたくさん集まり、作品が進化していました。

　２年生が、いろいろと拾いに行っていました。生活科？どうやら図工のようです。今の図工って、本当に幅広く、アート的ですね。自然の中で、見つけたもので表現します。１２月ですが、温かくて、天気のいい日でした。