投稿者: 入善小学校

本日より３日間、個別懇談会です。お忙しいところ、ありがとうございます。各学年の掲示作品もご覧ください。

書き初め練習。上島芳子先生から、全学年「基本」と「大事な点」については教わりました。でも、そんな簡単にできるものではないので、ここからは担任の先生と一緒に練習していきます。廣川先生が、「た」の字のポイントを説明され、書いてみます。「どう？前回より上手くいった？」「おー、うまくいった！」「（お手本と）そっくり！」という自画自賛の声が挙がります。上達を実感しています。ポイントは、やはり「話をしっかり聞く」なのですね。この１時間で、とても上達しました。

　掃除の時間。掃除名人がたくさんおります。誰がなんと言おうと、自分でしっかり掃除できる子が立派です。２年生の洗面台の洗い方が鮮やかでしたので、写真を撮らせてもらいました。

３年生も図工の作品の鑑賞を行っています。鑑賞カードに「感想」を書ける子が増えてきました。書かない子もいたので、これは大きな成長です。女子は、かなり詳しく書けるようになってきました。

　２年生の外国語活動。画面には、ジェイク先生：「ＷＨＡＴ　ＳＨＡＰＥ　ＤＯ　ＹＯＵ　ＬＩＫＥ？」と書いてあります。そして、子供たちがジェイク先生、廣川先生の前に並んでいます。「いろ」と「かたち」と「かず」を英語で言っています。ＳＨＡＰＥとは、人気のクッキーだそうです。紙に、自分だけのＳＨＡＰＥを作っていくのです。「先生、１０って英語でなんていう？」と聞きにきた子もいます。「えー１０個もつかうの」との声。ジェイク先生が、朝から一生懸命に切っていたのは、これだったようです。

１年生のＡ組、Ｂ組ともに同じ授業でした。生活科「じぶんでできるよ」という単元の「自分の１日を見つめよう」です。自分の生活をワークシートで自分の１日を書いて整理したり、全体で話し合いながら、自分と仲間の生活の同じところ、違うところに気付いていきます。「お手伝いをしている」子もいたり、「風呂掃除はお姉ちゃん」といった生活も見えました。自分の生活を考えるには、他人と比べないと見えてこないですね。

　５年生の図工。感心するのは、毎回、Ａ，Ｂ両クラスの作品をお互いに鑑賞し合い、評価をしているのです。改めての眼で、作品を見直すと、全然違うものが見えてきます。そこに評価するとなると、適当なことはできません。ですから、みんな真剣な表情です。また、とてもしっかりと評価票にコメントしているのです。ここにも感心です。

４年生は、いよいよ「版画」に入ります。１時間目には、本村先生から「絵」と「版画」の相違について解説がありました。一番の違いは、「版画は、彫ったらやり直せない」といことですね。ですから、どこを彫るかという「構想」が大事になります。さあ、下絵から始まります。

　教室を覗くと、多くの学級では「学期末のテスト」が実施されています。そんな時期です。学校に来る日は、あと１１日です。

　授業中に「立ち歩き」は基本、だめなんですが。誰も立ち歩かない教室では、自由な立ち歩きが可能です。いわゆる「学び合い」です。「ぼくわかったから、教えに行く」と動き出す子。終わったから終わりではなく、教室の他の子にかかわりにいきます。一人で考えることを選んでいる子もいるし、一緒に考えることを選択している子もいます。自分で選んでいるということですばらしいですね。

２年生が「ねんがじょう」を書いています。特にイラストに当然、力が入っています。「わーすごい！レンゾ君のイラスト、すごい上手！」と褒めてくれる声が自然にあがるので、とてもいい雰囲気ですね。誰に出したのかな。

　４年Ｂ組の「学級活動」でした。朝の会で話し合って、今日は楽しむ活動をすることになりました。テストも続くので、リフレッシュタイムとして計画したようです。そんな時間も大切です。じゃあ、また学期末のテストも頑張ってください。

「せんりつをつくりましょう」と森田先生が説明されます。なんて難しいことを思ったのですが、１年生の表情は、興味津々ですし、先生の説明がわかっているのです。もちろん遊びを入れながら、先生はいろんな仕込みをしていますが。後半は観られなかったのです。「１年生、難しいことできますね」「そうなんですよ。とてもすてきな旋律を作っていましたよ」とのこと。