投稿者: 入善小学校

いつもにぎやかな「外国語活動」の時間。オープニングは、４択クイズのKafootがよく使われます。正解者の順位が出るのですから、子供たちは真剣です。「ピザはどこの国でうまれたか」「パエリアはどこの国か」そんな感じです。本校では、廣田先生オススメのアプリを紹介していただき、なるべく全教員が使えるようにしています。今、Canvaを正式導入の設定中です。これは、すごいものです。お楽しみに。

　今まで「畑」に植えられていた４年生のヘチマ。離れていて観察できないということで、先生たちが職員室の窓側に網を張りました。「日常に観察」できる場所、嫌でも眼に入る作戦です。おかげで、理科の授業でも観察しやすいようです。夏休み中は、「枯れるのでは？」と心配しましたが、ここにきて、青々と大きな葉をたずさえ、ヘチマの実がなり始めました。２学期になって「実」が観察できるように、「遅く」植えています。先生たち、すごいですね。このヘチマは、５年生も「雄花と雌花の観察」に利用します。

　各教室では、2学期のスタートに、「係活動」を決めている姿見られます。今日は、５年生が「学級会」として、係活動について話し合っています。グループから「こんな係があったらいい」という考えが順番に出され、司会者チームで話し合いを進めています。先生もなるべく任せながら、司会者が悩み、考えながら形作っていくのを待っています。司会者チームの表情を見ていても、どうやって収束させようかと真剣に考えていることが伝わってきました。５年生もいよいよ２学期。ここからの成長を楽しみにしています。

　夏の作品を各学年、各学級で紹介し合っています。夏の多くの時間をかかけた大作です。４年生も２学級合同で、作品紹介をしました。

　２年生は、両組合同で、「夏休みの学習のせいかを発表」しました。ちゃんと、みんな発表原稿を準備して、実物を見せながら発表していました。せっかくの夏の成果です。みんなの前で発表できる機会があるのは、いいですね。少しきんちょうする発表を経験しました。

　そして１年教室。こちらも係のメンバーが集まって、係シートを相談して書いていました。のぞいていると、「校長先生、めあてって何？」という質問が多くあります。「國木先生、めあてってわからないようです」とお伝えし、１年生は「めあてとは？」ということを理解したかな。「めあてって何？」と言える素直さに感心しました。子供が知っていると、こちらが思い込んでいることがたくさんありそうです。「〇〇って何？」ということを、確認していくといいですね。

　２年生は、どちらの学級も「係活動」の話し合いと係の決定に時間をかけていました。希望を紙に書いて提出し、みんなの納得できる係システムを作り上げていました。学級の自治的な力として、係活動、会社活動は大事な活動です。

　各教室では、「夏休みの思い出」を語り合っています。４年Ａ組は、ＷＥＢルーレットで無作為に発表者が決まります。簡単に「海に行ったことです」と話すと、視線が集中して、質問が相次ぎます。以前なら、一言で終わっていたのですが、周りの子が「質問して引き出す」というふうに変わってきていました。聞き出す方も、いい表情しています。

　６年Ｂ組に入ると、不思議な光景が。夏休みにはＡ組でやっていた「すごろく」のようです。チーム全員でスクワットをするとか、向かいの人とハイタッチをするといった指示を実行しているようです。当然、教室は「笑い」に包まれていました。２学期も明るいスタートを切りました。

校歌遊戯を合わせています。３年生は登校日に一度練習しました。今年は、１１月の「入善地区公民館祭り」には、３年生（希望者）が「校歌遊戯」で出演する予定になっています。もちろん、その前に１～４年生での運送会での「校歌遊戯」の披露があります。入小の現在、過去、そして未来をもつなげてくれるのが「校歌遊戯」です。

学年のスペースには、ところ狭しと「夏の子供たちの作品」が並んでいます。１年生は、早速、お互いの作品を見合っていました。特に初めてである１年生の保護者の皆さんは、たいへん悩まれたことでしょう。