投稿者: 入善小学校

　４年生の国語。４年生の前半の中心物語文です。１「心に残った場面は？」２「一つの花」というタイトルについて　３　ふしぎだと思ったこと、気になること　初発の感想を森田先生が出されました。最初の読みから単元が創られていきます。感想に取り組む４年Ｂ組の姿勢は、なかなかいいですね。続きを観に行きたいですね。

３年生は、どちらの教室も「ミニ話し合い」になってきているようです。板書を見ていると、前で話している子のその時に気持ちが色で表示されています。事象に対する感情を含めてどう捉えているか、それをどう感じるかという受け止めは「心の教育」として、大事なことのようです。

朝のじりつの時間、４年生は「遠足のふりかえり」をグループごとに掲示していました。Ａ組、Ｂ組の感想を合わせて一覧にしていました。組を越えたグループ活動ができるのが学年活動のいいところです。クラスが違っても、一緒にいろんな活動をしていきますね。

６年生を対象に入善町の「租税教室」が行われました。これは、町から講師が派遣され、税についての仕組みやその必要性の理解を深めることを目標としています。６年生の両組で実施され、税についての理解を深めました。講師の皆様、ありがとうございました。

　入善町役場元気わくわく健康課からご来校いただき、「野菜の摂取量見える化測定」の機会を生かし、５年生で特別授業を行いました。中指を入れれば、野菜の摂取量（ベッジレベル）が測定できるベジメーターを体験できました。目標（基準値）の３５０には、なかなかいきません。野菜を食べている意識のある私でも３３０（Ｃ判定）です。５年生の多くもＤやＥ判定でした。なかには、４５０を越える子もいました。この時期は、夏野菜前であり、あまり食べる野菜がないということもあるようですね。１か月後にもう一度測定します。これから意識すると、昨年も２回目に数値が上がっていました。５年生、次は学習参観で実施します。

　５，６年生は、上越市「上越科学館」と「上越市水族博物館　うみがたり」に行ってきました。昼食は、雨のため「リージョンプラザ」でとりました。

 

　３，４年生は、「ささら屋」でせんべい焼き体験と工場見学、そして太閤山ランド、子ども未来館に行ってきました。

１，２年生は、富山市ファミリーパークに行ってきました。
 

6年Ａ組の「会社（係）活動」のポスターのデザインが上手なのです。目を引きます。いいテンプレートでも使えるようにしているのでしょうか。それも時間をかけない工夫ですね。さて、寺﨑先生も一人で「全力フォロー会社」を経営しておられました。教室に、こんなユーモアがあるといいですね。

　２年生の生活科。「まちたんけん」に行ってきたところをロイロノートで配付した「地図」で確認しています。位置関係をとらえるのは難しいのですが、順番に行ってきたところが写真付き確認できます。手元で見られるので、写真付きで建物の名前入りの地図は、なかなかいいようです。「うるおい館の次に行ったところは？」といった問いにも応えていました。こういうのはマイタブレットが有効ですね。

　１年生の算数科。たし算のカードを並べています。モニタには、先生の見本が写っています。しかし、これがなかなか並べられない。カードを並べる「規則性」が見えてこないようです。２✕３を探して、２✕４が見つかった。２✕４を下に置いておくという考え方が、まだ難しいということが見ていてよくわかりました。すると、この活動は、とてもいい学びなんですね。そのうちに、あっという間に並べられるようになるのかも。