投稿者: 入善小学校

4－Ａ組に体験入学していたお姉さんのゲンドラーさんと、本日でお別れとなりました。短い間でしたが、4年生の子供たちにとっても違う国で育っているゲンドラーさんとの出会いは、とても刺激になったようです。また、機会があれば、会えるといいいですね。

いつも子供たちに人気のある「外国語科」。今日の５年生も楽しそうでした。しっとりとプレゼンを作成している時もあれば、今日のようにアクティビティで盛り上がる時もあります。廣田先生、いろんな工夫をされています。

　現在、島先先生が教育実習に来ておられます。今日は、９月から教育実習に来られる予定の伊藤先生が、挨拶と１年教室の様子を見られました。９月に、１－Ａの教室で実習をされる予定です。未来の先生のための実習をどんどん受けていきたいものです。

　今週、「体験入学」に来ていた１年Ｂ組のゲンドラー君と「お別れ会」をしました。一緒に遊んだ後、ゲンドラー君からみんなにプレゼントをいただき、みんなからもお礼をプレゼントしました。「また、会えるといいね」と森田先生が、言葉をかけました。また、会えるといいね。

　５年生。毛筆では、文字数の多い習字に取り組んでいます。「なかなか細くかけない」の声も小さくは聞こえますが、そこは５年生、前向きにチャレンジしています。画像は、５ーＢ組です。

昨日は、2－Ｂで。今日は、2－Ａで、「はの王さまを守ろう！！」という授業を今、教育実習に来ておられる島先先生がしてくださいました。島崎先生は、養護教諭を目指して、本校で3週間の実習中です。とてもわかりやすい語り口、ていねいな準備で、２年生にとって「歯を大切しよう」という気持ちが高まったことでしょう。

タブレットの導入から、どんどん進んでいる1年生。今週で、ロイロノートでの授業、ＡＩドリルも使い始めました。さあ、どんどん使って行きましょう。

　5年生の理科ゾーン。この細さは、気になりますね。5年生は、これをどのように捉えていくのでしょうか。

　３年生の「ねんどランド」が楽しそうです。３ーＡは、「アイスクリームランド」「きょうりゅうランド」「モンスターランド」等を作っています。中には、「ヘビランド」なんてのもあります。ねんどは、いろんな発想を広げてくれて、３年生でも魅力的な素材のようです。

どこかで聴いたことのある曲です。５年生は、グループに分かれての合奏を練習しています。課題曲は、「リボンのおどり」という曲だそうです。感心するくらいに、一生懸命に練習しているのです。今日は、５年ーＢ組の音楽でした。

２年生の算数。見ていると、実際にものを動かして考える活動（具体的操作）が多くあります。１００と１００で２００。カードをたっぷり使って「ああ、ほんとだ」と実感していきます。この頃は、まだまだ抽象的な思考は難しいので、実物をたっぷりと触っています。ゆっくりと行きましょう。

　現在、４人の体験入学生（アメリカより）が来てくれています。多様な文化や感覚に触れることは、子供たちにとってもいい機会です。４－Ａのリリーさんが習字に取り組んでいました。「易しい？難しい？」と聞くと、「難しいけど、面白い」とのことでした。名前を横書きしていると、周りの子が「横に書くの？」と言います。縦書きの国って、日本を含めて数カ国だと思うよ」と言うと、とても驚いていました。４年生でも、そんな風に見えているのですね。

　１－Ｂの生活科「あさがお　ぐんぐん　さくせんかいぎ」が行われました。たくさん芽が出て育ってきた「あさがお」が、「はっぱがジャングルみたい」という現状から、このままでは、「えいよう（太陽の光）がいかない」と、子供たちが「まびき」を決めていきます。この展開の素晴らしさが伝わりますでしょうか。先生が、「はい、まびきをします」と指示すれば、すぐに終わるのですが、「どうするか？」を自分たちで話し合って決めていくのです。
　もちろん、間引いた「あさがお」は袋に入れて、持ち帰ります。捨てないで、家で育てるのでしょうか。これが、生活科という「素敵なまなび」です。子供たちは、あさがおを育てながら、自分を育てていますね。

４年生Ａ組の国語。メイン教材「一つの花」を学習しています。学習課題が、さすが研究主任の学級です。学習課題：自分の「なぜ」を読み進めよう　です。実際に、自分一人で課題をノートで書きながら、読んでいる子もいます。一人で考えたい子もいます。いや、ちょっと難しいから、誰かと考えを少し話しながら読んでみたいという子もいます。少し悩んでいる子は、先生と相談もできます。自分で決めながら学習を進めることが、「じりつ」につながりますね。