月: 2024年6月

　５年生では、新しいボール運動「クラッシュボール」が始まっています。段ボールにボールをぶつけて、落とす（クラッシュ）というシンプルなゲームですが、ディフェンスもチームで激しく守り、オフェンスもボールを素早く廻します。なかなか運動量も多く、よく考えられた単元です。このクラッシュボールを通して、５年生がまた育っていくことでしょう。

　２年Ａ組。それぞれが描いた魚が完成しました。そして、切り抜いています。その魚が集まってきています。なんとなく予想できますが、完成を楽しみにしたいです。

３年Ｂ組の道徳「千羽つる」。いつもながら谷口先生のきれいで、わかりやすい板書に感心していると、ネームプレートを探して黒板に貼ってくれるお手伝いの姿がありました。誰の発言かよく聞いていないとできませんね。いいサポートです。

４年生の図工は、「つないで　組んで　すてきな形」。作品が仕上がってきています。１日の中に、この「つくる」時間があると、なんだか落ち着く気がします。子供たちも難しいことに取り組み、作品ができてきている充実感を感じています。

　６年生の両組とも、図工科「土器づくり」の日です。粘土が乾くので、２時間で仕上げます。講師には、川渕商店（粘土の販売店）から小栗さんに来ていただいています。２時間目になると、かなり個性的なすてきな作品が姿を現していました。この後、川渕商店さんで電気釜で焼いていただき、完成です。小栗さん、ご指導いただきありがとうございました。

３年生の国語科説明的文章「こまを楽しむ」。もう後半です。論理的な読み取りから、「遊んでみたいこまを選び、その理由を書く」という自分で選択し、理由を表現するという学習です。難しいかなと思ったのですが、Ａ組の教室の子供たち、どんどんノートに文章を書いています。教室全体の学びの「空気」がとてもいいのです。なかなかに知的な空間になっています。これは３年生、伸びていきますね。

　３年生Ｂ組の習字（毛筆）の時間。前回の１時間目は「一」でしたが、２時間目の今日は、「二」です。２時間目ですが、随分と毛筆に慣れてきています。谷口先生の板書とポイントの解説がとても明確なので、すぐに上達していくことでしょう。

４年理科「電流のはたらき」の学習。実際に自分の実験キットで確かめながら、電流のはたらきについて学んでいきます。ものづくりと連動していて、電池で動く車を動かしながら進めます。楽しいですね。プラモデルの製作経験もないので、けっこう悩みますが、できた子が教えてくれるのです。早速、モーターカーを動かしていました。しかし、真っ直ぐに走らない車もあって、また悩めます。

　３，４年生の遠足のふりかえりが掲示されました。すてきな文がたくさんあります。ひなた君は、「副リーダーががんばっていました。役割決めの時は、やりたくなかったかもしれないけど、自分から挑戦していてかっこいいと思いました」と書いています。グループの仲間のことをこれだけ認められることに感動しました。遠足で、また成長していることがよくわかりました。ぜひご覧ください。

　４年生の国語。４年生の前半の中心物語文です。１「心に残った場面は？」２「一つの花」というタイトルについて　３　ふしぎだと思ったこと、気になること　初発の感想を森田先生が出されました。最初の読みから単元が創られていきます。感想に取り組む４年Ｂ組の姿勢は、なかなかいいですね。続きを観に行きたいですね。

３年生は、どちらの教室も「ミニ話し合い」になってきているようです。板書を見ていると、前で話している子のその時に気持ちが色で表示されています。事象に対する感情を含めてどう捉えているか、それをどう感じるかという受け止めは「心の教育」として、大事なことのようです。