月: 2024年6月

３年Ｂ組の「どうとく」。もう授業の終わりでした。ワークシートの書き込みもたくさん書いていて感心しました。「近くの人と話してみて」という先生に指示で、さっと相手を見つけて、いい感じで話し込みます。「左手マイクで」という谷口先生の言葉もあって、マイクにしている子もいます。普段から、コミュニケーションの多い学習になっていますね。

４年Ａ組の理科。「雨水のゆくえと地面のようす」の学習。砂場と土の水のしみこみ方について考えていきます。その前に、「砂」と「土」がどんなものかとルーペを使って観察していました。「砂って小さな石の集まりみたい」との声も。観察した結果をロイロノートにまとめています。これで、課題に向かう準備ができました。子供たちがどう考えるのか楽しみです。

　今日の１年生「おおきなかぶ」は、１グループずつではなく、みんなグループが一斉に「かぶ」をぬきました。待ち時間を減らして、みんなで体感する機会を設定されてようです。その後、グループで円になって、「どうだったか？」を話し合っています。飽きさせない工夫ですね。

　ＰＴＡ広報用の１年生の全体写真の撮影でした。

　おまちかねのプール開き（各教室で体育委員会撮影の動画を視聴）後に、プールでの水遊び、水泳学習が始まりました。４年生も早速、入りました。　もう既に、「水は冷たくない」そうです。これから暑い学期末に、なくてはならない場所になりますね。１年生も入ってみました。

　２年Ｂ組の体育「マットパーク」が動いてきました。自分たちのマットパークの設計図を書いたことで、マットやマット以外のものを使っての動き変わりました。とび箱の１段を置いて、跳ぶ動きを試しています。なかなかに面白いのです。子供たちの発想の方がさすがに柔軟で、どんどん面白くしていきます。マットパークのってきました！

６年Ａ組の「ビーチボール」。「３回でつないで返す」という加点のルールになったことで、当然、３回でつなごうという意識が高くなりました。授業中に、ふりかえりまでなかなかいかないのですが、本来は４５分で全て終わるものです。だんだんと準備の時間が早くし、無駄をなくすのも体育らしいことですね。１時間ごとに少しずつ「体育」になってきています。

　２年生の絵が仕上がってきたようですよ。クジャクにフクロウでしょうか。遠足で行った「富山市ファミリーパーク」で出会った「動物」の絵です。水彩とクレヨンを自由に使っているので、色の濃淡がそれぞれ違っていて、とてもいいんです。ぜひご覧ください。

　そろそろ終盤の本家の５年生の「クラッシュボール！」。やはり、パスも上手いし、「オフ・ザ・ボール」が意識されています。ボールゲームはチームの雰囲気がよくわかるので、そこばかり見ています。外からゲームを見る眼もこえてきて、的確なアドバイスがされています。

１年生は毎日、こくごがあります。ですから、毎日「おおきなかぶ」が見られます。真剣な表情、そして笑顔が多いのです。タイセイ君がおじいさんの気持ちを話すときに、かぶをぬく様子をしながら話しました。すると、「タイセイ君の手に、ほんもののカブがあるように見えたよ」と発言するのです。国語の学習で、子供たちの内面も育っていくのですね。小さな感動が教室にたくさん。

　少し緩んできていた「１年生の聴き方」が、またここにきてアップしました。「話す人に顔を向けて」できれば、「心を向けて」聴こうとしていますね。全校で一番できるかもしれません。

４年生。分度器が登場して、算数科はまた違った世界になっています。森田先生、「見当をつける」ことを、まずは考え方として大事にしています。角度感覚でしょうか、「ああ、だいたい　度かな」とわかれば、６０度を１２０度と答えることはないですね。みんな「測り屋」になって没頭しています。ここから面白くなります。

　２年Ｂ組。昨日、教室に入ってエアコンつけましたら、「ありがとうございます」と挨拶されました。「暑い時、遠慮なく先生に言ってね」と伝えました。
　さて、体育のマットパーク。この時間は、教室で「どんなマットパークにしたい？」という体育の時間でした。マットを並べた絵を描くと思ったら、文章で書いている子もいます。実際に「できる」「できそう」と「こんなマットパークにしたい」の距離をどう縮めていくか注目しています。